《生命教育主题 教师在线培训课程》中的生命教育课程是基于生命的教育。我们在高中阶段设计、开发和实施了生命教育的课程群，希望培养身体健康、心理健康并且在大健康领域有所建树的未来人才。生命教育课程群由三个领域组成，分别是：健康产业领域，技术产业领域和幸福产业领域。健康产业领域中的科学实验探究课，通过实验探究和科研活动，培育科学素养；生态环保实践，利用物理、生物学制作智慧鱼菜共生系统，形成绿色生态的观念；生物统计和流行病学，用数学的思维求解生物学问题，学习数据提取、分析、处理能力，培养学生数学素养和科学素养。技术产业领域中，健康类创新产品设计和开发课程将生命科学与信息技术相结合，让学生具备跨学科的交叉知识体系，落实信息素养和科学素养；生命科学视角下的人工智能课程从生物学的视角研究人工智能，从遗传算法、生物信息学、脑机接口等方面进行介绍，落实信息素养。幸福产业领域课程中，健康认知管理和实践进阶课程从身体、心理和社会三个方面让学生认识自我、学会管理自我，落实运动和健康素养；中医基础与保健常识，对传统中医文化、传统运动进行介绍，让学生了解国粹，建立文化自信。让学生通过对课程的学习，学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系，学会积极的生存、健康的生活与独立的发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得身心灵的和谐，事业成功，生活幸福，从而实现自我生命的最大价值。以生物医学、技术、工程、数学和人文社会和体育等不同学科的集成，着重突出落实科学素养、信息素养、体育素养和人文素养等各个学科的核心素养，以期望打破学校年级的围墙界限, 探索基于志趣的重新聚类，促进跨学科的共享常态，构建创新人才的圈层互融，实现教学相长、资源整合、机制创新，为未来在生物医药、科研、生态环保等大健康全产业链上的产学研复合式人才做准备。本课程群获得教育部青年课题基金立项，并被推荐到北京市参评优秀课程成果奖。

为贯彻落实国务院在《新一代人工智能发展规划》中提出的任务要求，推动中小学校探索建立人工智能相关课程的教育模式，向广大青少年普及推广人工智能相关科普知识和技能，提高青少年对人工智能的认知和初步应用能力，中国科协青少年科技中心与中国青少年科技辅导员协会联合主办了全国青少年人工智能科普活动。为加强人工智能在青少年科技教育领域的普及，中国科协青少年科技中心与中国青少年科技辅导员协会为全国青少年人工智能科普活动参与单位配备了全国青少年人工智能科普活动及青少年科学工作室资源包，通过开源硬件的编程设计、动手实施与作品创作，提高学生的编程能力和计算思维能力，激发学生创新意识，发展学生的实践能力与可持续学习能力。 《2020年全国青少年人工智能科普活动： micro:bit智能设计》课程是2020年全国青少年人工智能科普活动资源包的配套课程。本课程一共分为三个章节，共计20课时。 第一章为《走入micro:bit》，利用micro:bit主板配合扩展板，设置不同系列的PBL课程，带领学生初步认识micro:bit，课程内容设计循序渐进，逐步培养学生的动手能力、创新理念、编程思维。 第二章为《神奇的传感器》，从生活实际出发，设置各种传感器PBL的应用实践，旨在完善学生的micro:bit知识体系，提升学生对micro:bit主控板功能的全面了解。逐步引导学生进入五花八门的传感器世界，激发学生的创新思考、动手实践欲望。 第三章为《玩转小车》，以任务为导向、以实践为依托、以实现功能为评价标准，提升学生在micro:bit主板和传感器实际应用过程中的拓展能力、创新能力。通过设置从浅入深的小车PBL课程，引导学生分析已知条件、设计实验、验证设计。

为贯彻落实国务院在《新一代人工智能发展规划》中提出的任务要求，推动中小学校探索建立人工智能相关课程的教育模式，向广大青少年普及推广人工智能相关科普知识和技能，提高青少年对人工智能的认知和初步应用能力，中国科协青少年科技中心与中国青少年科技辅导员协会联合主办了全国青少年人工智能科普活动。为加强人工智能在青少年科技教育领域的普及，中国科协青少年科技中心与中国青少年科技辅导员协会为全国青少年人工智能科普活动参与单位配备了全国青少年人工智能科普活动及青少年科学工作室资源包，通过开源硬件的编程设计、动手实施与作品创作，提高学生的编程能力和计算思维能力，激发学生创新意识，发展学生的实践能力与可持续学习能力。

本课程着重培养学生对于“人工智能+” 兴趣、思维和利用开源库及开源人工智能平台解决实际问题的能力，增强学生强利用智能技术服务人类发展的责任感和使命感。 课程对象：适用于具有一定Python编程基础，对人工智能感兴趣的高中学生，和有计划开设人工智能入门的信息技术课老师。 课程安排：本次课程每次课40分钟，共9个课时。