当前，影像记录成为了人们生活、学习和工作的重要工具。科学影像既是科学研究的手段，也是大众科普以及科学教育的载体。它可以将科学与艺术完美地融合。为帮助科技辅导员更好地带领学生进行科学影像创作，让作品兼具科学性与艺术性并具有一定传播度，课程邀请到多位经验丰富的专家和一线教师结合实践进行分享。内容包括对科学影像的理解，如何进行选题、拍摄、传播，学生指导等丰富内容。科技辅导员在课程中将可以体会到不同影像创作者观察世界的视角与科学世界的美丽与神奇之处，打开科学影像创作的视野。从而更好地引导学生们以艺术的形式记录身边的科学，探寻问题的答案，体验和掌握科学探究的方法和过程。

本在线培训课程，面向小学、初高中学段，围绕航天科普和青少年航天科技教育展开，主题是“青少年航天科普教育”。作为面向青少年航天科普教育领域科技辅导员培训交流活动系列在线课程，本课程在培训内容设计上综合吸收青少年航天科普教育领域和青少年航天科普科技创新教育领域的前沿成果，结合学会以往的青少年航天科普教育经验，以及85所航天特色校教育实践经验，努力探索“如何深入开展青少年航天科普教育”，形成系统和全面的青少年航天科普教育领域课程内容架构，完善信息化条件下的航天科普和青少年航天科技辅导员在线培训内容体系。 课程邀请权威航天科技专家、航天科普专家、教育专家，以中国航天科技重大工程（月球探测、火星探测、载人航天）、航天科普教育重要成果（航天科普教育对区域、学校的影响）、航天文化精神传承为主题，开展在线培训。

本课程由桂林兴华科学教育研究院牵头研发，简称“兴华科技体育”或“兴华科运会”。它通过有科技含量和探究空间的真实问题解决现场比赛活动，使参与者在完成任务的过程中不仅综合科技素养得以充分展现，而且能被客观、准确和实时地记录和评价。相比传统科技体育运动，“兴华科技体育”更重活动的教育性和普及性，更强调活动与学校科学与技术课程的融合。自2015年开启至今，已在广西、北京、香港等地举办大规模赛事18场，参赛选手达12000余人。其中广西已连续五年由教育厅牵头举办“广西青少年科技运动会”。 活动创始团队通过对传统科技活动进行标准化改造和技术升级，将富含创意的趣味性科技实验探究活动，提升为一个个新型科技体育项目，成为自带评价的项目式学习资源，不仅形成了对此类活动具有参考意义的规范和标准，而且为教育改革创新理念落实于课程教学实际，提供了可资借鉴的样板和示范。 交流活动由该团队核心成员重点围绕“如何指导青少年开展科技创新教育活动”主题，通过科技教育专家讲座、科技体育教育名师示范课以及相关课程资源推荐和兴华青少年科技运动会组织实施策略展示等系列课程的开展，达成开阔的科技教育视野，更新创新教育理念，提高科技创新教育活动的设计水平和实施能力。

月球车及火星车系统设计、深空探测课程：分享了从星球车辆的设计过程入手，介绍了研制过程中攻克的关键技术，解决的技术难题。介绍了试验验证以及执行任务过程中发生的故事，以及各关键任务节点设计师的心路历程。 月球基地搭建课程：人类正在计划重返月球，并在月球上搭建永久基地。这个听上去很大胆的计划可以实现吗？本课程将带领大家进一步认识月球，了解月球表面和空间环境特点，发现月球蕴含的各类资源，寻找适合建立月球基地的地点，学习如何设计规划一个月球基地。 少年问天科普活动讲解课程：详细解读了“少年问天”科普活动内容、形式、参与人群、时间，就学校如何组织学生参加以及参与学生如何更好的参与活动等方面进行了经验介绍和分享。 中国空间站发展历程及空间站搭载科学实验讲解课程：对中国空间站发展历程、未来展望进行解读，围绕青少年可以参与中国空间站哪些活动进行解释，针对空间站搭载青少年科学实验方案进行指导。 北斗系统九大领域应用情况及“北斗领航梦想”活动解读课程：解释说明北斗系统定位、导航、授时三大主要功能，说明我国北斗系统目前在社会生活各领域的应用。解读第五届“北斗领航梦想”校园地图测绘、创意方案活动的参与方式。