《能源探索》系列课程，课程围绕能源积极探索，以生活中的能源为载体，组织活动为表现形式，并结合五种教学方法——活动开展方法介绍、学习活动开展方法介绍、体验活动开展方法介绍、调查活动开展方法介绍、拓展与征集活动开展方法介绍教给老师们来组织学生开展活动的方法。最终目的是让学生们对什么是能源、能源的存在形式和转化等有基本的了解，了解能源和能量的转化关系，了解能源与人类社会的关系，掌握基本的观察、记录和数据分析方法，对自己的行为做出科学决策。 从科学家经过科学研究不断地发掘自然界储藏能源的新物质，第一章《寻找身边的能源》让学生了解到能源的分类情况与利用情况；再到发明家不断的开发使能源释放能量的新技术、新方法、新设备引入了第二章节《身边的节能产品》 ；工程师建造了很多能源工程，实现能源的集中高效利用，第三章《家庭用电审计》中介绍了能源如何高效利用的途径；最后以第四章《能源使用技术的发展》---“节能从哪做起”科学调查体验活动结尾，从学生们现实生活中的能源使用情况出发，以能源来源途径进行能源分类，介绍能源释放能量的科学原理和技术发展历程。 通过调查活动的开展，使学生们掌握不同能源的利用技术路线，认识能源不是取之不尽用之不竭的，是不可再生的，意识到节约能源的重要性。通过从经济、技术应用等角度开展调查，让同学们思考、理解科学、技术、社会、工程、艺术之间的关系，使学生会知道各种能源的特点和有限性，并能够考虑用创新的方式来利用地球和宇宙中的能源；培养学生的社会责任感、提高科学素养、提升创造力。 “能源探索”是围绕2020年青少年科学调查体验活动“节能从哪做起”主题活动推出的慕课课程。青少年科学调查体验活动是由中国科协、教育部等六部委共同主办的面向中小学生的科技类综合实践活动。活动以一项简单的科学调查、科学探究为载体，帮助学生掌握科学调查研究的方法，鼓励他们关注身边的科学问题，培养他们热爱祖国和关心社会的意识。了解并参与青少年科学调查体验活动请登录网址： www.scienceday.org.cn/

当前，影像记录成为了人们生活、学习和工作的重要工具。科学影像既是科学研究的手段，也是大众科普以及科学教育的载体。它可以将科学与艺术完美地融合。为帮助科技辅导员更好地带领学生进行科学影像创作，让作品兼具科学性与艺术性并具有一定传播度，课程邀请到多位经验丰富的专家和一线教师结合实践进行分享。内容包括对科学影像的理解，如何进行选题、拍摄、传播，学生指导等丰富内容。科技辅导员在课程中将可以体会到不同影像创作者观察世界的视角与科学世界的美丽与神奇之处，打开科学影像创作的视野。从而更好地引导学生们以艺术的形式记录身边的科学，探寻问题的答案，体验和掌握科学探究的方法和过程。

本在线培训课程，面向小学、初高中学段，围绕航天科普和青少年航天科技教育展开，主题是“青少年航天科普教育”。作为面向青少年航天科普教育领域科技辅导员培训交流活动系列在线课程，本课程在培训内容设计上综合吸收青少年航天科普教育领域和青少年航天科普科技创新教育领域的前沿成果，结合学会以往的青少年航天科普教育经验，以及85所航天特色校教育实践经验，努力探索“如何深入开展青少年航天科普教育”，形成系统和全面的青少年航天科普教育领域课程内容架构，完善信息化条件下的航天科普和青少年航天科技辅导员在线培训内容体系。 课程邀请权威航天科技专家、航天科普专家、教育专家，以中国航天科技重大工程（月球探测、火星探测、载人航天）、航天科普教育重要成果（航天科普教育对区域、学校的影响）、航天文化精神传承为主题，开展在线培训。

本课程由桂林兴华科学教育研究院牵头研发，简称“兴华科技体育”或“兴华科运会”。它通过有科技含量和探究空间的真实问题解决现场比赛活动，使参与者在完成任务的过程中不仅综合科技素养得以充分展现，而且能被客观、准确和实时地记录和评价。相比传统科技体育运动，“兴华科技体育”更重活动的教育性和普及性，更强调活动与学校科学与技术课程的融合。自2015年开启至今，已在广西、北京、香港等地举办大规模赛事18场，参赛选手达12000余人。其中广西已连续五年由教育厅牵头举办“广西青少年科技运动会”。 活动创始团队通过对传统科技活动进行标准化改造和技术升级，将富含创意的趣味性科技实验探究活动，提升为一个个新型科技体育项目，成为自带评价的项目式学习资源，不仅形成了对此类活动具有参考意义的规范和标准，而且为教育改革创新理念落实于课程教学实际，提供了可资借鉴的样板和示范。 交流活动由该团队核心成员重点围绕“如何指导青少年开展科技创新教育活动”主题，通过科技教育专家讲座、科技体育教育名师示范课以及相关课程资源推荐和兴华青少年科技运动会组织实施策略展示等系列课程的开展，达成开阔的科技教育视野，更新创新教育理念，提高科技创新教育活动的设计水平和实施能力。