一、通过具体活动主题和案例的分析，阐明科学调查、科学实验和体验活动的学习方式和育人方式，帮助科技辅导员了解主题活动的设计思路和实施策略；最后在分析活动的具体组织、管理和实施的基础上，解读通过青少年科学调查体验活动促进中小学科技教育普及和深化的路径与方法，深入探讨在新时代“双新”和“双减”背景下如何助力青少年科学调查体验活动推动中小学，尤其是农村地区中小学科技教育的长足发展。 二、儿童的发展离不开可迁移技能，其内涵包括学会学习、学会做事、学会做人和学会共同生存。这是科技实践活动中应该达成的教学目标，也是活动指南编写的重要核心之一。本次分享将从概念解析和实践操作层面提供经验，帮助科技辅导员在科技实践活动中有效发展青少年的可迁移技能。 三、从仰望星空到嫦娥探月、羲和问日、天问探火，从成功发射卫星到建设空间站，从实现登陆、取样返回到行星宜居性改造，人类正一步一个脚印向着星辰大海扬帆远航。如今，新一轮太空竞赛已拉开帷幕，各国顶尖科学家们正不遗余力的为实现人类的太空梦想而钻研创新，空间与行星科学将在不久的将来深入的改变生活的方方面面。本讲座旨在呈现国内外深空探测的发展历程，讲述正在开始的太空经济时代中，世界的局势及未来的发展。 四、从知识架构、认知层级和学科特点等角度介绍“星光闪耀”活动指南编写过程中的设计原则，引导教师理解课程背后的内在逻辑，以便更好地开展教学实践；针对独立主题活动进行详细解读和实操练习，帮助教师掌握更多使用细节，提前预演可能遇到的实际问题；根据不同年级学生的知识水平，提供前置天文背景知识准备，保证课程顺利推进；基于各个主题活动的特点和教学实际条件，介绍更多可以开展的拓展活动，进一步拓宽活动指南的使用场景。

本课程围绕通用技术课标中的核心素养，介绍如何设计、如何优化、如何加工制作。 课程分为六章共15课时，提供大量实际的设计制作案例，以创客的数字化软件和设备为基础，详细展示设计、加工、制作和演示环节。通过学习工程设计的内容和方法，逐步掌握开发不同学科的教具、学具，甚至可以设计制作玩具。 虽然技术不必然需要加工，但是考虑到设计的最终目标是要制造作品以及根据实际作品更容易发现设计中的缺陷，因此本课程也涉及加工环节。

本课程共10课时，结合科技辅导员的实际工作需求，邀请了多位在科普视频创作领域有丰富经验和专业知识的专家和老师进行授课和指导，同时结合国内外优秀科普视频案例，从科普视频作品的策划、拍摄与制作等方面，介绍如何指导青少年开展科普视频创作。可以帮助青少年更好地理解和掌握科普视频的策划、拍摄和制作技巧和方法，提高他们的科普视频创作能力和水平为更多青少年种下了科学影像制作的火种。

近十年来，我国高速铁路发展取得了举世瞩目的成就，快捷舒适的高铁出行成为了人们首选的交通方式之一。开设高铁科普系列微课程，加深群众对高铁技术的了解，对提升全民，尤其是中小学生的科技素质有着重要意义。 本课程共12课时，主要针对中小学生层面进行授课。课程展现了我国高铁技术的不断创新，并围绕着知识型性和兴趣性展开科普。课程从高铁的发展进程开始，围绕高铁的规划建设、高铁系统的主要构成、高铁的核心技术以及高铁运输等方面进行授课。希望通过本课程，大家对我国高速铁路技术有一个比较全面的认识，基本了解高速铁路技术的主要技术构成、发展历史和未来趋势,尤其是对我国高速铁路的主要技术特点和创新有一个初步了解，同时，也希望大家感兴趣的一些相关知识能在课程中得到体现。