创造力慕课项目主要面向中小学阶段的一线教育工作者，为了帮助广大的一线教师在了解儿童的心理发展与学习理论基础上，进而深入探讨创造力的心理机制，认识到学生创造力发展的基本特征及影响因素，从而使他们在教育教学实践中改进和完善教学方法及学习环境，用有效的方式激发和促进学生创造力潜能的开发。 课程内容力求科学性与通俗性相结合，理论性与实践性相结合，同时这也可以作为家长的学习资源。本慕课项目基于一线教育者对心理学与创造力的认知水平，旨在用通俗易懂的形式向他们阐述国内外经典的关于儿童心理发展和学习的理论和原理，引入对创造力的认识及其心理机制的分析和探讨，循序渐进，易于接受。 另外，本慕课以教学实践为出发点和落脚点，在儿童心理发展及学习理论知识的学习过程中，增加鲜活生动的教学案例，并启发学习者主动将自己的教学实践与理论知识相联系，进行深入的分析和探讨，最终达到将理论知识内化为实践应用的目的。 课程具体内容主要包括儿童心理发展基本理论与儿童创造力发展基本理论和概念两大主题，每个课程分为理论教学和实践应用两个部分，课程围绕8个章节共18个课时进行教学设计，形成以视频为主的教学资源。

《结合多学科的Scratch创意编程案例集》是由“伊娃老师Scratch云教研小组”开发的一门系列课程适合零基础的学生学习。课程内容围绕各学科知识点，帮助科技教育教师探索创意编程更多的可能性。相信能启发老师们上课的灵感，并帮助学生使用已知的学科知识进行编程创作，让学习跳脱出课本的文字之外，体现学习的价值与意义。 第二期课程共11课时，每课时长度约10分钟，内容主要以语文、数学两大主科的学科知识点为创意编程的来源，也包含艺术、历史其它学科。希望通过不同学科的角度，重新审视创意编程的可能性。 “伊娃老师Scratch云教研小组”是由科技学堂明星导师——伊娃老师带队的线上云教研学习小组，由有多名来自全国各地的科技辅导员、信息技术教师、通用技术教师组成。云教研小组重视创意的启发与生活知识的结合应用，老师们充满教学热情、活力，积极学习，相互讨论。每个月完成一次教学成果分享，在教研组中彼此探讨评议，不断学习积极进取。帮助了很多正在开展Scratch编程课的老师开拓思路，提升创意，有效提高课堂教学的能力。

2020年开年以来的日子，有点不一样。出门仔细戴口罩、进门伸手测体温，已成为新的生活习惯。在新冠肺炎疫情笼罩下，为了让不能参观科技馆的大朋友、小朋友在家里也能获取科学知识，感受科技活动的乐趣，辽宁省青少年科技辅导员协会联合辽宁省科技馆为同学们制作了“抗击新冠肺炎 停课不停学”系列科普小实验，宅家也可以满满的科技范儿哦！

为适应新冠肺炎疫情常态化防控的新形势，中国科协青少年科技中心积极响应“让科学家精神光耀时代”的倡议，对大手拉小手科普报告希望行活动工作方式的创新，制作《科学家讲科学》系列微课。大手拉小手科普报告团的科学家们一个个走进演播室，开启了科学家在线讲座——“硬核”科学家变身“主播”，引领科学学习新风尚。课程充分利用了新媒体和信息化手段推动科教资源传播，促进信息技术与科学教学的有效融合，发挥了以往工作中积累的专家优势和科普经验，将科学家讲座“送”到了中小学教师、学生以及对科学感兴趣的公众眼前。